五四制六年级下册语文电子书下载-五四制六下语文人教版电子书教师版
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五四制六下语文课本教材特点
1.目的明确 体现教材编辑意图，突出年段特色，凸显各册训练重点，重视将基础知识转化为语文能力；注重导学、练习和检测，体现对教材的补充、延伸。
3.内容实用 重视语文基础知识和基本能力的训练，体现基础性；突出识字、写字、词句、阅读、习作等训练重点，将零散的语文知识加以梳理、归纳，体现系统性；贴近学生的学习、生活实际，充分调动学生自主地学，愉快地练，体现趣味性。
六下语文知识点总结简介
《北京的春节》
1、作者：老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作《骆驼祥子》
2、中心：文章描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。
3、写作特点：
①文章以时间为经线，知识兔以人们的活动为纬线结构全文，详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。(2)初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。(3)十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。
②本课突出的表达方法是按时间顺序，对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样有详有略的表达方法好处是：点面结合、重点突出、主次分明、印象深刻。
《匆匆》
1、作者：朱自清
2、体裁：散文
3、中心：本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
4、写作特点：
①作者运用设问、比喻、排比、拟人等多种修辞方法，将不易察觉的时光匆匆，一去不返写得形象生动，富有感染力。
②文章采用前后照应的表达方法，突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
《十六年前的回忆》
1、作者：李星华(李大钊的女儿)
2、体裁：回忆录
3、中心：本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
4、写作特点：
①除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
②作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。
③文章在写“被捕前”和“被捕时”两部分时，都采用了对比描写的手法，突出了李大钊对亲人的慈爱、对工作的认真严肃和面对敌人坚贞不屈的崇高品质。
④课文采用前后照应的写作方法。例如：
a、课文开头和最后三个自然段前后照应、首尾连贯,好处是：整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。
b、课文中还有许多地方是前后照应的，这样写的好处是：读者读了就会对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。
《卖火柴的小女孩》
1、作者：丹麦作家安徒生。安徒生的作品还有：《丑小鸭》《拇指姑娘》《海的女儿》《皇帝的新装》等。
2、体裁：童话
3、中心：课文通过记叙一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会贫富悬殊的现实，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。
4、写作特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，这样写更加突出小女孩的悲惨命运。
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